La responsabilidad de la universidad en el fomento de los valores que son comunes a la educación, la ciencia y la práctica de la democracia

Manuel González Ávila

Departamento de Educación, Facultad de Odontología, Universidad de San Carlos de Guatemala

Ideas iniciales

Estas notas pueden servir como una oportunidad para explorar reflexiones sobre los valores y las actitudes que son comunes a la educación, la ciencia y la práctica de la democracia en las universidades. Tienen el fin de estimular la deliberación en el sentido de que es necesaria la práctica cotidiana de intentar ver las cosas como otros las entienden, seguramente desde perspectivas y circunstancias muy diferentes a las nuestras y dialogar los puntos de vista reflexivamente. Habiendo culturas tan arraigadas de intolerancia y descalificación del otro en nuestros países, las discusiones sobre este tema son indispensables tanto para lograr una nueva vida cotidiana en las aulas y laboratorios, como también nuevas formas de entender las relaciones universitarias con los diferentes sectores de la sociedad.

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Competencia digital del profesorado en tiempos de pandemia: análisis de tres experiencias docentes en Educación Superior

Lucía Sánchez-Tarazaga (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.), Aida Sanahuja Ribes (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.), Francesc Esteve-Mon (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.) y Paola Ruiz-Bernardo (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)
Universitat Jaume I (Castellón, España)

Introducción

En una sociedad cada vez más global e interconectada, la competencia digital de la ciudadanía resulta esencial. Una competencia que, según la Comisión Europea (2018), implica el uso seguro, crítico y responsable de las tecnologías digitales, ya sea para el aprendizaje, el trabajo o la participación en la propia sociedad en la que nos encontramos inmersos. Incluye aspectos como la gestión de la información, la comunicación y la colaboración en nuevos entornos, la creación de contenidos digitales, la seguridad o la resolución de problemas, entre otros.

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