La escuela en transición: cambios, permanencias e innovaciones educativas

Profesora Sabina Ximena Inetti Pino
Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), Instituto de Profesores “Artigas” (IPA/CFE). Prepublicación del próximo libro de Formación IB sobre Aprendizajes colaborativos desde la docencia

Durante un segundo período educativo en pandemia en el 2021 podemos decir que las experiencias educativas para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje son muchas y enriquecedoras. Lo que hace necesario observar detenidamente cómo dichos procesos han cambiado o no y cuáles son las innovaciones de los Profesionales de la Educación en un aula más diversa que antes por las múltiples modalidades de enseñanza.

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Los ojos de la escuela

Mariano Martín Gordillo (España) Grupo Argo. Universidad de Oviedo. Red Iberoamericana de Docentes

Los ojos de la guerra es el título de un documental con el que Roberto Lozano reivindicó la mirada comprometida de quienes nos muestran la otra cara del mundo. Gentes como Enrique Meneses, Gervasio Sánchez o Rosa María Calaf, que nos han hecho mirar lo que habitualmente no vemos y ver lo que algunos no quieren que miremos.

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Superando la ilusión bilingüe

Mariano Martín Gordillo. Grupo ARGO. Universidad de Oviedo. Red Iberoamericana de Docentes

El bilingüismo escolar hace mucha ilusión en España. Una palabra tan tramposa como esa (bilingüe es el hablante nativo de dos lenguas, no el que estudia en otra dos materias escolares) ha despertado esa ilusa fascinación que provocan ciertos escenarios futuros (¿una Europa en la que todos hablemos inglés?) y algunos espejismos procedentes del pasado (¿aquellos colegios británicos, alemanes o franceses en que se educaban nuestras élites?). Así ha crecido ese imaginario que asocia la modernización educativa de nuestros colegios e institutos con su declaración como centros bilingües en esos vistosos rótulos que suelen incluir la banderita del país que no quiere ser europeo.

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